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小制作小学五年级作文

来源:千差万别网   时间: 2019-04-01

  【篇一:小制作】

  今天,老师布置做家庭作业时,要求每个学生利用双休日的时间在家里做一个“小制作”,并且要把制作的经过和体会写下来。我就介绍一下我的制作过程和体会吧。

  回到家后,我开始思索做什么呢,突然看见对面桌上放着一个空矿泉水瓶,于是我灵机一动,心想,可不可以把这个瓶子变成一个插花的花瓶呢?于是我把这个想法告诉了爸爸,爸爸很赞成并说这是个好主意。首先他帮我把空瓶的瓶口部分用剪刀剪掉,然后就交给我来做。我接过剪刀后的第一件事就是把瓶子的上半部分沿垂直方向剪成一条条约一厘米宽的带子,然后把这一条条的塑料带用手向外卷成螺旋圈似的花瓣,再下来就是美化瓶的下半部。在瓶身贴上从年画上剪下来的好看图案。

  下面就要开始做花了,我先要用塑料纸做一朵花芯,然后在花芯的中间插上一根长长的吸奶用过的小塑料管子,我又在白纸上先画好两片花瓣,接着在花瓣上涂上喜欢的颜色后把花瓣贴在花芯旁,再用绿色的金纸剪成树叶贴在花的下面,然后重复前面的方法做出一朵又一朵不同颜色的花朵,我一共做了五朵,远远看去,真是五彩缤纷,有红色、绿色、黄色等,再在花朵上洒上我平常使用的花露水,哦,真是香极了!最后把花朵插进先做好的花瓶,这样一件小制作?花瓶就完成了。这个看起来很简单,而做起来还真不容易的小制作,我前后足足花了三个多小时。

  你会做了吗?我希望你做的花瓶比我做得更加漂亮!

  【篇二:我的小制作】

  我做过许多小制作,比如水果小人橡皮汽车,果冻不倒翁,纸枪……但是我更喜欢做可爱的鸡蛋壳先生。

  制作它非常的简单,只需半个鸡蛋壳、二根牙签、一支水彩笔和一个木耳就行了。先把鸡蛋壳的切口给磨平,然后用水彩笔给它勾上眼睛、鼻子、嘴巴、头发,可一定用心点哦,小心把衣服给弄脏了,最关键的一步到了,用一根牙签在蛋壳顶部轻轻地扎一个小眼,一定得小心翼翼的,千万不能把自己的手或手指给放在鸡蛋壳下面,不然的话,你不小心用力过猛,蛋壳先生遗传病癫痫能治好吗就会头破血流,你的手也就可能喷“岩浆”了。再用这种方法把蛋壳先生的手臂给扎上去。最后把木耳在蛋壳先生头顶上,变成了一顶帽子,这样一个蛋壳先生就做好了。

  也可以把木耳给换成几条小纸条,变成一个法官蛋壳先生,也可以自己剪一个小衣领,小领带,再剪一个适合适合它的小拐棍,一个绅士形的蛋壳先生也就从你的眼前“跳”了出来,还可以做一个小小的公文包,挂在手上,工作狂蛋壳先生正要上公交车……总之,蛋壳先生的职业也就在你的动手和想象中展开。

  这次制作使我品尝了“先苦后甜”的快乐,看着自己的“大作”,我心里充满了自豪,因为这是我自己的劳动成果。

  【篇三:我的科技小制作】

  上个月,学校组织我们同学参加“第23届北京市中小学生科技节”活动,科技吕老师让我积极参加这次活动,争取制作出一个新颖别致的作品。

  从那天开始,每天放学写完作业,我就开始认真思考到底制作一个什么样的作品呢?忽然,一个我以前就有过的想法闪现在我的脑海里,那就是去年一个歹徒进入我们学校想搞破坏,但是被学校老师发现并制服,还有报道说一些小学和幼儿园也有歹徒进入伤人。从那以后,我一直有一个想法,那就是能不能设计一个简单实用的报警装置,当校外人员进入我们学校时,能够发出报警声提醒传达室的值班人员呢?

  对!我就制作这个报警系统的模型,于是我上网查阅了很多资料,又向家长虚心请教这方面的知识,并让家长带我到电子元件商店购买了所需的元件。

  经过思考和研究,我决定把这个报警装置命名为《磁、光控校门识别器》。说干就干,我找出一个我小时候的动物玩具,这个玩具是一个光敏电阻控制的猴子,用手挡住光敏电阻然后手离开,它就会发出叫声,但是它的灵敏度很低。

  于是我决定把光敏电阻换成一组灵敏度很高的发射和接收的光敏二极管,由于那个玩具的工作原理和我要求的正相反,经过向老师和家长请教,增加一个三极管作为反向器,把电路变成有人通过光敏二极管时就报警,同时在发声电路上增加一个常闭干专治癫痫病的好医院是哪家簧管,本校同学手持一片特制的识别磁卡通过光敏二极管时,由于磁卡会把常闭干簧管的触点吸开,那样通过时就不会发出报警声了,当没有识别卡的校外人员进入我们校门时,一旦经过光敏二极管时,传达室的报警装置就会发出报警声。

  经过反复多次的试验和不断完善,我的这个《磁、光控校门识别器》终于制作完成了,望着我精心制作的这个作品,我的心里充满了自豪和成就感。

  当吕老师带着我们到师大附中参加科技节的作品展示时,我的这个作品获得了评委老师的高度评价。

  这件事虽然过去快一个月了,但是我还是经常想起,因为只要付出,就会有回报,为了制作这个作品,我付出了很多心血,这件事真是让我难忘啊。

  【篇四:制作小帆船】

  这天下午,天气热得很,我在家里闲的没事做,忽然想起家里有一些“废品,”咦?不如来个动手制作吧!

  我把“废品”都找来后,做什么呢?想了好半天,我决定做一个小帆船,首先我准备了空瓶一个,筷子一根,两块长条形的硬纸板,几张厚纸片,一根彩绳,一盒彩笔,剪刀及胶带。

  东西准备齐了之后,我先用剪刀把空瓶的瓶口减去,把瓶身竖起来剪开。接着,把两块硬纸板黏贴在瓶身的内侧,将厚纸片的一边剪成斜边。然后,一一贴在筷子上端为风帆,在筷子的顶端系好彩绳,将筷子的下端贴在硬纸板上。最后,把彩绳分别向瓶身的两端拉紧,并黏贴好就行了。但在制作过程中,每个部分必须黏贴牢固,彩绳一定要拉紧黏贴牢固才能使船体平衡,否则,帆船很难立稳。最后,拿出彩笔,涂上你喜欢的颜色,一个小帆船就做好了!

  把做好的帆船放在水面上,是不是很漂亮呢?赶快来做一个小帆船吧!

  【篇五:手工制作】

  昨天,我做了一个气动车的模型。我准备了直尺、剪刀、胶水、纸板、铅笔、裁纸刀、气球、带轮子的废弃的车子底座,以及空圆珠笔杆这么多材料。

  我先把纸板和车子的底座用胶水连接起来,癫痫病发作可以治好吗然后,拿来一个气球,把吹气口套在笔杆尾部,用丝线把气球和笔杆牢牢地系起来。

  过了一会儿,我找来两个夹子夹住离笔头较远的笔杆上,把夹子和纸板固定在一起,另一个夹子夹在气球的口上当“开关”。要是想要开动汽车时,要先把气球吹得很大,夹住洞口。放到地上后,把固定在气球上的开关夹子拿掉就可以开了。现在车子可以开了,我迫不及待地试着开了几次。气球吹得越大,车子就开得越远。

  我发现气动车看起来是“倒退”着开的,因为它开的方向和笔尖的方向相反。我真高兴我的模型做成功了。它开得最远的一次大概有一米远呢!但是,后来我的气球弹性越来越差了,气动车就开得越来越慢,甚至,最后开不动了。这是为什么呢?你能告诉我吗?

  【篇六:一次小制作——我的第一个雪人】

  星期六,我制作了一个小“雪人”。

  因为广东是不下雪的,所以,我用橡皮泥做了一个小“雪人”来玩。首先,选择一些红颜色的橡皮泥(因为没有白色)来做头和身子,再用绿色的橡皮泥揉成长方形的帽子,中间再用黑色橡皮泥揉成细条条儿,用小刀切成帽子的花纹。再用粉红色的橡皮泥把它的脖子围住,要长一点儿,充分体现出“围巾”的风采。再拿两根牙签来做它的手——小雪人”做好了,它非常可爱,大大的头,长长的手,炯炯有神的眼睛全神贯注地看着某处。爸爸妈妈都说我做的小“雪人”很漂亮,手工很精细。我拿来照相机把它给拍了下来。但是,由于我兴奋过度,一不小心坐在茶几上的小“雪人”身上,把它给压扁了!我赶紧跳起来,回头一看,“哎呀!”只见小“雪人”已经变成一团了!“哇——!”我放声大哭起来。爸爸妈妈赶忙劝我把它修好。我想:小“雪人”已经“严重受伤”,想修好它?这不是天方夜谭吗?于是,我只好做一个“坟墓”把它安葬好。我用废弃的橡皮泥把损毁的小“雪人”包起来,捏成小山的样子,上面用红色橡皮泥做花,用绿色橡皮泥做出一块墓碑,上面画上一个哭的表情“555”。我把小“雪人”的“坟墓”放在我的书架上,以便我经常能看看它。

  我会记住你的,我的第一个“雪人”!呼和浩特比较好的癫痫病治疗医院p>

  【篇七:暑假我的小制作】

  今天,我们上的是“我们的制作”口语交际课,一开始是作品展示,同学们的课桌上,有盛开的玉兰花的贴画,有胖乎乎的好像在嗡嗡地扇动着翅膀的小蜜蜂……

  接下来,老师让大家依次介绍自己的小制作。贾琳说:“我做的小鸟的家,我想让没有家的小鸟住在这里,”孔雀说:“我用橡皮泥做的小草莓,大家在难过的时候,吃一个小草莓,心情会变好!”我做的是一架小飞机,能让我们在知识的天空飞翔。

  这节课我的收获真大。

  【篇八:第一次的小制作】

  星期天的下午,我发现妈妈拿了一大堆的旧盒子来到客厅的茶几前。有牙膏盒、月饼盒、鞋盒……等等。我奇怪地问:“妈妈!你拿这么多没用的盒子干嘛?”妈妈笑着说:“我要把这些没用的盒子变废为宝。”啊!

  变废为宝?正当我不明白的时候,妈妈拿起一个较大的鞋盒说:“我要把它变成一辆漂亮的公交车。”我一听乐坏了,赶紧瞪大眼睛看着妈妈做。没过一会儿,妈妈果然做了一辆漂亮的公交车!

  这时候我高兴地对妈妈说:“我也想做。”妈妈点点头说:“好的呀!

  ”于是我开始在那些旧盒子中找开了。我选了两个不一样的牙膏盒,把他们用胶水粘在一起,嘿!

  还挺像一辆小货车的身体的。可是没有轮胎怎么办?于是我就到房间里找了几个矿泉水盖子。我就拿起双面胶把它粘上去,一个公共汽车就做好了!

  名师点评:文章讲述了小作者与妈妈拿废盒子做小制作的故事,条理比较清楚,立意也很新颖。首先小作者交代了故事的起因,勾起了读者的好奇心,然后详细描写了制作的过程,展现出了“我”和“妈妈”的心灵手巧。不仅合理利用了废物,还美化了生活。这个故事告诉了读者,只要肯动手,肯动脑,就会发现生活中的美,创造美好的生活。文章不足之处就是没有划分段落,层次不够分明。“把他们用胶水粘在一起”中的“他们”改为“它们”。

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